小 桌

推薦二款粉底液，非常細緻非常好用。因為滿貴的，所以重要一點的場合我才拿來用，平常買菜、送小孩上鋼琴課這種，用開架式的擋一下就好。
好，先說本人皮膚狀況相當差，我可不是長幾顆痘、有黑眼圈就說自己不ok那種，我一看就是年輕時長一臉爛痘、老來坑坑疤疤的那種。若沒睡飽狀況差時用開架粉底液就會更差，因為開架式粉底液粒子都比較粗，整張臉就會呈現風乾橘子皮硬上漆這樣。而細緻的粉底液呢，雖也不見得能擋住較差的氣色，但是妝感會好一點是真的。

這是小一聯盟的月經題。我先是選擇了課後照顧班，然後隔年就換到安親班了。同時我也破除了對安親班的負面印象，以前大家都說「安親班比較好，功課全搞定，爸媽回家只要簽名就好。」似乎只考慮爸媽輕鬆，小孩很可憐被關在安親班。但卻沒想到，小孩如果選了課後照顧班，同樣在學校被關一整天，而且如果沒有利用白天寶貴的時光把功課確實完成、確實訂正與複習，然後還要把這些全帶回家，在晚上不能休息，還要複習功課打延長戰，其實也很沒效率。

【剛開始一切OK】
剛上小一時，我幫大咩選了課後照顧班，因為我對安親班三個字有負面印象(剛好當時又有朋友說「選安親班就是把看功課的責任交給別人」，好像選了安親班是很糟的父母)，因此報了課後班，我還幫大咩順便報四點之後的才藝社團，大約五點半接她回家。
課後班老師感覺很盡責，太醜的字都會被擦掉重寫，所有習題都會被訂正正確。我覺得課後班唯一的缺點就是，小孩因為覺得待在學校很久，所以回家還要看功課會缺乏耐心，她覺得「我在家都沒有玩到」。即使她在課後班也有玩耍時間，大人覺得「妳不是已經放鬆過了嗎」，可是孩子仍覺得那不算數，那都是在學校，在學校的就不是玩。
大家都說課後班不看功課，只負責盯小孩把功課寫完就好，當時我覺得這沒問題，我想當負責任的媽，我可以自己檢查。我還跟別人說「課後班不錯呀，老師也盯得很緊。」但是「盯」，什麼叫「盯」呢? 我竟傻到沒有去問老師是怎麼改答案的，有教嗎?  沒有教又直接校正答案，那不就是最糟的作法嗎? 我因為不相信有老師會這麼做，所以連問也沒問過。
 

一轉眼，大咩學琴已經三個月。我沒有請到府家教老師，而是去鋼琴教室。一開始朋友問我為何不請家教我還愣了一下，真沒想過。的確家教比較方便，可是若要有進入音樂環境的fu的話，去音樂教室比較好。在那裡，會同時遇到其他的學生，不同間的教室飄出不同程度的樂聲，我喜歡這種有音樂同好的感覺。

學了三個月的感想，首先是很驚訝發現原來現在初學者學琴不彈拜爾了。音樂教室同時讓小孩彈個五本不同譜(相同程度)，讓孩子練習時感覺有各種不同的譜、變化多不會無聊。其次就是我確定大咩不是音樂神童，哈哈。大咩手眼協調能力還ok，再加上我在家不時會盯著她練，因此進度順順的。但是那個觸鍵就是小孩彈琴的觸鍵，不像音樂神童能展現出成人一般優美的音樂性。平常練琴大咩還算乖，叫她坐上鋼琴椅練習並不抗拒。但我猜想是抗拒的年齡未到，記得我小時候初學琴大概也這個年齡吧，家裡沒琴，我媽就叫我拎著琴譜去鄰居家借琴練。我童年那個年代，孩子很小就已被允許單獨出門不用爸媽接送，和現在不太一樣。印象裡我獨自走過一條巷子來到鄰居家，乖乖練完琴又走回家，心裡完全沒有一絲抗拒，反正媽媽叫我練我就呆呆乖乖練。

小時候我媽說超商賣的果汁都是假的、不健康的。但年幼的我總是反駁：「這些都是大企業生產的，如果真的有毒的話，國家怎麼會放任這些公開在店裡賣呢?」我媽聽了總是翻白眼：「後~跟妳講真的妳還不信!」

如今長大了，面對下一代，發現又要進入同樣的循環。父母能做的只能盡量給予真食物、保留味蕾對真食物的記憶。希望在孩子還在小時，盡可能把關「保留實力」(因為接下來他們會從青春期一路放縱到後青春期，直至中年時才開始對健檢報告上的紅字發愁，對啦你懂嘛大家都是這樣長大的)。
【恐怖的食品添加物】是日本的食品添加物之神所寫，他本來一直對自己的工作自豪。作者原先的心態是這樣的：「本來應該是沒有用途、遭廢棄的東西(註：例如一些廢肉屑等)，卻可以做為食品而生存下去，這不僅可以保護環境，而對便宜一塊也好的主婦來說，更是救世主。我所使用的救世主全都是經過國家認可的東西，因此對自己在食品產業發展上做出貢獻這件事，也感到自負。」但直到作者的三歲女兒生日慶生會、要吃下作者所發明的肉丸時，作者心慌了，他發現他沒法給孩子吃下這些東西。因此他開始反思，並教導大家認識添加物。
話說自從我有小孩之後，我對含添加物的食物開始日漸謹慎，但看完這本書，那謹慎的程度又再度向上攀升。如同作者說，如果你發現100公斤的豬肉可以製成130公斤的火腿、且親眼目睹那注入各種針劑、不斷揉捏的製成現場，你必然不敢再吃這些東西。我雖然沒親眼目賭但讀完書之後我也怕了。
如今的社會已脫離不了食物添加物，而它的確有所項獻不需一面倒抹煞。如果可以讓消費者選擇，反而消費者也不想對食物添加物趕盡殺絕呢，畢竟保留某種方便彈性的食物選擇，在現代社會中是非常必須的。
最後摘錄書中幾點：
✪．認識添加物，知道你在吃什麼，做出適當的判斷。偶爾吃吃倒還無妨。
✪．在法規上有「合併標示」的陷井要小心 (同類的食品添加物可以合併成一項目。消費者乍看標示以為添加物不多，其實那背後掛著一大串)
✪．要小心「食物可以輕易獲得」這個錯覺。作者寫道：「輕易依賴獲得加工食品的危險性，不只是味覺問題而已。加工食品會讓孩子認為「食物是很簡單就可以取得的東西」。這才是最可怕的。不論什麼食品，想吃的時候就可以隨心所欲得到，這樣就不可能對食物產生『感謝』之心。所謂的吃，乃是『獲得生命』的行為，我們是從其他生命體獲取生命而生存著。如果有養雞、種菜的經驗，才能親身體驗『獲得生命』的機會。
✪．作者心目中最不想給孩子的是「 蛋白質水解物」與「葡萄糖果糖糖液」。「蛋白質水解物」因為味道太濃厚，會被舌頭深植記憶成「美味」，破壞對食物的味覺認識。而「葡萄糖果糖糖液」若直接喝下，會被身體立即吸收(是打點滴才會有單純的葡萄糖，身體虛弱時補充用的)，血糖值會立即上升，容易造成糖尿病問題。
 

大咩看到別人學琴也嚷著想學，為了大咩要不要學琴我苦惱了一陣子。一開始是打算不讓她學的，因為學琴和學其他才藝不同，練琴要花相當多時間，假如一個星期要花一小時鋼琴課、外加一週內三小時的練習，我寧可這四小時讓小孩去學四樣不同的才藝，例如畫畫、圍棋、攀岩…。心裡也反覆想著，不會彈琴又怎樣? 如今的我若可以選擇英文好或會彈琴，我還寧可選擇英文好一點呢XD。

但隨著大咩逐漸「高齡」，快要錯過學琴的黃金時期，我也不得不低頭，因為若不餄大咩一個機會，怕萬一有天份被我埋沒了怎麼辦。於是和大咩約定好，這一學就得至少學一年，因為我想要她明白恆毅力、並體會從無到有、練習有成的感覺。接著就到附近的音樂教室報到開始學琴了。

來寫記個營地記錄，日後不斷慢慢補添，簡易寫下要注意的地方供大家參考。
(我寫下提醒事項讓大家準備更周全，但可別因此打壞了你訂營地的決定喔。沒有寫開心的遊記是因為，小孩根本每一露都玩瘋了啊)。
 

大咩的幼稚園是不教寫字的，我也遵照一般主流教育文章所指示，小孩的小肌肉發育未完全時不要教小孩寫字。(好啦其實我也發懶不想太早面對這個看起來有點硬的功課)

但大咩從升大班左右開始就會學大人寫字，常常拿筆在仿寫，然後開始試寫自己的名字。而我完全不理會讓她自己發展的結果是，她已經養成錯誤的拿筆姿勢，時間太久以至今已經小一下學期了仍難改掉。然後寫字的筆順也錯誤，她筆畫順序是從下往上長的，就像土壤裡開出花來向天空伸展一樣，雖然很有趣但還是得改掉，她寫名字的筆順花了一個暑假才慢慢糾正過來。

過了小學第一個寒假，對於使用了一學期的便當盒有些心得可以來貢獻一下。
記得剛開學時，看完小一聯盟的討論我便去買了其中三種餐盒。一開始我還反覆估狗糾結哪一款最好，花了不少時間，後來想想餐盒將來老二可以接用，而且便當盒只買一個是要逼死誰呀，每天都要趕著洗乾淨不然會沒碗吃XD，所以就一口氣買了三款。不過我最後最推薦的是少有人提的「灑脫便當盒」。

小學期末考終於結束了，這是第一次大咩要正式面對這麼多科的紙筆測驗，考前一週除了每天學校老師都有發評量測驗之外，我也盡量每晚抽時間反覆複習數學應用題。

考試成績出來了，數學100、健教100、英文99，國語95。
這時媽咪被填鴨教育凌遲過的心魔就跑出來了。這個成績對我而言不算好，低年級大部分學生都考很好，這種成績真要排名的話大概是從後頭數過來的。我也有點氣大咩的漫不經心，再三叮嚀說要檢查，結果沒檢查還漏題空白。另一方面，我又告訴自己不必太在意，因為我每天都會看大咩的功課，很清楚她的程度不必擔心，如果要把大咩的國語磨到考一百分也是有機會，每天小考盯緊就好了，但問題就是到底要不要花這些時間? 我心裡真是左右為難，一邊覺得不要浪費時間在過度精熟題目，但一邊想到天哪排名可能是倒數的，我就覺得有點難過，不知是大咩沒盡力還是我沒盡力。

大咩說bd常分不清，我上網查到一個厲害的記憶法
■小寫b，因為它是從大B來的，大B少了大頭，就變小b
■小寫d，把它想成寫法是「C+1」，c的下一個是d，c加上1畫，就變成d了，很好記